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question
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2
2.37k
A
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1
357
B
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310
C
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501
D
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332
answer
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category
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57 values
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1.53k
λ‹€κ°ν˜• P의 꼭지점이 (–2, –4), (–4, 1), (–1, 4), (2, 4) 및 (3, 0)인 경우, y = x 라인을 κΈ°μ€€μœΌλ‘œ λ°˜μ‚¬ν•˜μ—¬ μƒˆλ‘œμš΄ λ‹€κ°ν˜• P’을 μ–»μœΌλ©΄ Pβ€™μ˜ 꼭지점 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” λ‹€μŒ 쀑 μ–΄λ””μž…λ‹ˆκΉŒ?
(0, –3)
(4, 1)
(2, 2)
(–4, –2)
4
high_school_mathematics
0
μ‚¬κ°ν˜•μ˜ κΈΈμ΄λŠ” λ„ˆλΉ„μ˜ 두 λ°°μž…λ‹ˆλ‹€. λŒ€κ°μ„ μ˜ 길이가 $5\sqrt{5}$ 일 λ•Œ, 이 μ‚¬κ°ν˜•μ˜ 넓이λ₯Ό μ°ΎμœΌμ‹­μ‹œμ˜€.
2500
2
50
25
3
high_school_mathematics
1
μžμ—°μˆ˜ n이 "κ°•λ ₯ν•œ" 수인 경우, n의 λͺ¨λ“  μ†ŒμΈμˆ˜ p에 λŒ€ν•΄ p^2도 n의 인수이면 "κ°•λ ₯ν•œ" μˆ˜λΌκ³ ν•©λ‹ˆλ‹€. κ°•λ ₯ν•œ 수의 μ˜ˆλŠ” λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
392
336
300
297
1
high_school_mathematics
2
μ•„μΉ¨, 점심, 저녁에 μ‘°λŠ” 사과, μ˜€λ Œμ§€, λ°”λ‚˜λ‚˜ 쀑 ν•˜λ‚˜λ₯Ό 랜덀으둜 골라 λ¨ΉμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ–΄λŠ λ‚ , μ‘°κ°€ 적어도 두 μ’…λ₯˜ μ΄μƒμ˜ 과일을 먹을 ν™•λ₯ μ€ λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
\frac{7}{9}
\frac{8}{9}
\frac{5}{9}
\frac{9}{11}
2
high_school_mathematics
3
$f(x)$κ°€ λ‹€μŒκ³Ό 같은 νŠΉμ„±μ„ κ°€μ§„ ν•¨μˆ˜μ΄λ‹€. λͺ¨λ“  $a<b$인 $a$와 $b$에 λŒ€ν•˜μ—¬, $y=f(x)$ κ·Έλž˜ν”„μ˜ $x=a$와 $x=b$μ‚¬μ΄μ˜ μΌλΆ€λŠ” 두 점 $(a,f(a))$와 $(b,f(b))$λ₯Ό 끝점으둜 ν•˜λŠ” μ„ λΆ„ μ•„λž˜μ— μžˆλ‹€. (μ΄λŸ¬ν•œ νŠΉμ„±μ„ κ°€μ§„ ν•¨μˆ˜λ₯Ό μ—„λ°€ν•˜κ²Œ 볼둝 ν•¨μˆ˜λΌκ³  ν•œλ‹€.) $(-2,5)$와 $(2,9)$λ₯Ό μ§€λ‚˜λŠ” $f(x)$κ°€ μ£Όμ–΄μ‘Œμ„ λ•Œ, κ°€λŠ₯ν•œ λͺ¨λ“  $f(1)$ κ°’μ˜ λ²”μœ„λŠ” 무엇인가? 닡을 ꡬ간 ν‘œκΈ°λ²•μœΌλ‘œ ν‘œμ‹œν•˜λΌ.
(-inf, 10)
(-inf, 9)
(-inf, 8)
(-inf, 7)
3
high_school_mathematics
4
쑴은 κΈ°λ…μš© λͺ¨μžν•€μ„ 두 묢음으둜 λ‚˜λˆ„μ—ˆλ‹€. 두 λ¬ΆμŒμ€ ν•€μ˜ μˆ˜κ°€ κ°™μ•˜λ‹€. κ·ΈλŠ” ν˜•μ—κ²Œ ν•œ 묢음의 1/3을 반으둜 λ‚˜λˆ„μ–΄ μ£Όμ—ˆλ‹€. 쑴은 66개의 핀이 λ‚¨μ•˜λ‹€. 쑴이 μ²˜μŒμ— λͺ‡ 개의 핀을 κ°€μ‘Œλ‚˜μš”?
396
72
66
36
2
high_school_mathematics
5
κΈ°μƒν•™μžλŠ” 비와 νƒœμ–‘μ΄ μ—†λŠ” ν™•λ₯ μ΄ 30%라고 λ³΄κ³ ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΉ„κ°€ μ˜€μ§€ μ•Šμ„ ν™•λ₯ μ΄ 40%이면, 비와 νƒœμ–‘μ΄ λͺ¨λ‘ μžˆλŠ” ν™•λ₯ μ€?
0.16
0.24
0.3
0.5
3
high_school_mathematics
6
$n^2$κ°€ 1200의 인수인 λͺ¨λ“  μ–‘μ˜ μ •μˆ˜ $n$의 합은?
42
12
36
39
1
high_school_mathematics
7
6면체 μ£Όμ‚¬μœ„λ₯Ό 5번 κ΅΄λ¦½λ‹ˆλ‹€. 이 쀑 μ΅œλŒ€ 2번의 κ΅΄λ¦Όμ—μ„œ 6이 λ‚˜μ˜¬ ν™•λ₯ μ€ μ–Όλ§ˆμž…λ‹ˆκΉŒ?
\frac{125}{648}
\frac{25}{648}
\frac{625}{648}
\frac{1}{648}
3
high_school_mathematics
8
240을 ν•©ν•˜λŠ” μ—°μ†ν•˜λŠ” ν™€μˆ˜ μ •μˆ˜λ“€μ˜ μ‚°μˆ  연속듀은 λͺ‡ κ°œμΈκ°€μš”?
8
12
10
4
2
high_school_mathematics
9
μ–‘μ˜ μ •μˆ˜ $x$와 $y$λŠ” 곱이 56이고 $x < y$이닀. μž‘μ€ μ •μˆ˜μ˜ μ—­μˆ˜λ₯Ό 7λ°° ν•œ κ°’κ³Ό 큰 μ •μˆ˜μ˜ μ—­μˆ˜λ₯Ό 14λ°° ν•œ 값을 λ”ν•˜λ©΄ 4κ°€ λœλ‹€. $x$의 값은 무엇인가?
13
14
1
2
4
high_school_mathematics
10
$n > 1$일 λ•Œ, μ–‘μ˜ μ•½μˆ˜μ˜ 곱이 $n^6$인 κ°€μž₯ μž‘μ€ μ–‘μ˜ μ •μˆ˜ $n$은 λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
30
64
2048
60
4
high_school_mathematics
11
$2^{87}+3$을 7둜 λ‚˜λˆ„λ©΄ λ‚˜λ¨Έμ§€λŠ” λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
0
1
2
4
4
high_school_mathematics
12
μ œμΈμ€ μ‹œν—˜ μ μˆ˜κ°€ 98, 97, 92, 85 및 93μ΄μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 평균 μ μˆ˜λŠ” μ–Όλ§ˆμž…λ‹ˆκΉŒ?
92
93
94.5
95
2
high_school_mathematics
13
f의 κ·Έλž˜ν”„κ°€ a <= x <= bμ—μ„œ μ¦κ°€ν•˜κ³  μœ„λ‘œ λ³Όλ‘ν•œ 경우, λ™μΌν•œ λΆ„ν•  수λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜κ³  L, R, M 및 Tκ°€ 각각 μ™Όμͺ½, 였λ₯Έμͺ½, 쀑간 및 사닀리꼴 합계λ₯Ό λ‚˜νƒ€λ‚΄λ©΄ λ‹€μŒμ΄ μ„±λ¦½ν•©λ‹ˆλ‹€.
R <= T <= M <= L
L <= T <= M <= R
R <= M <= T <= L
L <= M <= T <= R
4
high_school_mathematics
14
κ°œλ―Έκ°€ (-4,6)μ—μ„œ μΆœλ°œν•˜μ—¬ μ›μ μœΌλ‘œ μ§μ§„ν•˜κ³ , κ·Έ ν›„ (4,3)으둜 μ§μ§„ν•©λ‹ˆλ‹€. κ°œλ―Έκ°€ μ΄λ™ν•œ κ±°λ¦¬λŠ” μ–Όλ§ˆμΈκ°€μš”?
16
2\sqrt{2}
5
5+2\sqrt{13}
4
high_school_mathematics
15
$n$은 두 개의 3자리 μ†Œμˆ˜μ˜ 곱이닀. $n$의 자릿수 합을 κ΅¬ν•˜μ‹œμ˜€.
8
3
6
9
1
high_school_mathematics
16
$(x^2+5x+6)^2+(px+q)(x^3+7x^2+3x)$의 μ „κ°œ 결과둜 λ‚˜μ˜€λŠ” λ‹€ν•­μ‹μ˜ μ°¨μˆ˜κ°€ $2$이닀. $p+q$ 값을 κ΅¬ν•˜μ‹œμ˜€.
-2
-4
-1
1
2
high_school_mathematics
17
$f(x)=ax^6-bx^4+x-1$이고 $f(2)=5$일 λ•Œ, $f(-2)$의 값은 λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
1
3
0
5
1
high_school_mathematics
18
$f(x) = \frac{1}{1-x}$ ν•¨μˆ˜μ˜ μ •μ˜μ—­μ€?
(-\infty,-1)\cup (1,\infty)
(-\infty,0)\cup (0,\infty)
[-1,1]
(-1,1)
2
high_school_mathematics
19
$f(x)=4-5x$의 μ—­ν•¨μˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
\frac{5}{x-4}
\frac{x-4}{5}
\frac{x+4}{5}
-\frac{x-4}{5}
4
high_school_mathematics
20
첫째 항이 2이고 λ‹€μŒ 항은 μ•žμ˜ 항에 -2λ₯Ό κ³±ν•œ μˆ˜μ—΄μ—μ„œ 5번째 항은?
βˆ’16
32
βˆ’32
64
2
high_school_mathematics
21
4개의 ꡬ별 κ°€λŠ₯ν•œ 곡을 ꡬ별 λΆˆκ°€λŠ₯ν•œ 2개의 μƒμžμ— μ–΄λ–»κ²Œ 넣을 수 μžˆλ‚˜μš”?
7κ°€μ§€
11κ°€μ§€
16κ°€μ§€
8κ°€μ§€
4
high_school_mathematics
22
120κ³Ό 40의 μ•½μˆ˜μΈ μ–‘μ˜ μ •μˆ˜λŠ” λͺ‡ κ°œμž…λ‹ˆκΉŒ?
4
8
2
1
2
high_school_mathematics
23
칼둜슀 λͺ¬νƒ€λ„λŠ” 2002λ…„ 11μ›” 9일 ν† μš”μΌμ— νƒœμ–΄λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μΉΌλ‘œμŠ€κ°€ 706일이 λ˜λŠ” 날은 무슨 μš”μΌμž…λ‹ˆκΉŒ? (μš”μΌμ„ μ „μ²΄μ μœΌλ‘œ μ μ–΄μ£Όμ‹­μ‹œμ˜€.)
κΈˆμš”μΌ
λͺ©μš”일
μˆ˜μš”μΌ
ν™”μš”μΌ
1
high_school_mathematics
24
기호 $5!$은 $5\cdot4\cdot3\cdot2\cdot1$을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. $5!$의 μ•½μˆ˜ 쀑 κ°€μž₯ 큰 ν™€μˆ˜ μ •μˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
5
3
15
31
3
high_school_mathematics
25
ν‰ν–‰μ‚¬λ³€ν˜• $ABCD$μ—μ„œ, 각 $B$λŠ” $110^\circ$μž…λ‹ˆλ‹€. 각 $C$의 κ°λ„λŠ” λͺ‡ λ„μž…λ‹ˆκΉŒ?
145
90
60
70
4
high_school_mathematics
26
λ¬Ό νƒ±ν¬μ—μ„œ μ˜€μ—Όλ¬Όμ§ˆμ„ μ œκ±°ν•˜λŠ” μ •ν™” κ³Όμ •μ˜ μ†λ„λŠ” 남아 μžˆλŠ” μ˜€μ—Όλ¬Όμ§ˆμ˜ 양에 λΉ„λ‘€ν•©λ‹ˆλ‹€. κ³Όμ • μ‹œμž‘ 1λΆ„ λ™μ•ˆ μ˜€μ—Όλ¬Όμ§ˆμ˜ 20%κ°€ 제거될 수 있으며, 물을 μ•ˆμ „ν•˜κ²Œ λ§Œλ“€κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” 98%λ₯Ό μ œκ±°ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. 이 독성 제거 과정이 μ–Όλ§ˆλ‚˜ κ±Έλ¦΄κΉŒμš”?
2 λΆ„
5 λΆ„
18 λΆ„
20 λΆ„
3
high_school_mathematics
27
$f(x)=\frac{x+6}{\sqrt{x^2-3x-4}}$ ν•¨μˆ˜μ˜ μ •μ˜μ—­μ€ λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
(-4,4)
[0,4]
(-λ¬΄ν•œλŒ€, -1) U (4, λ¬΄ν•œλŒ€)
(-λ¬΄ν•œλŒ€, -1) U (-1, 4) U (4, λ¬΄ν•œλŒ€)
3
high_school_mathematics
28
ν•¨μˆ˜ y = (ln x)/x의 κ·ΉλŒ€κ°’μ€?
1
e
2/e
1/e
4
high_school_mathematics
29
$1 \cdot 2 \cdot 3 \cdot 4 \cdot 5 \cdot 6 \cdot 7 \cdot 8 \cdot 9$의 일의 μžλ¦¬μˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
1
2
0
5
3
high_school_mathematics
30
μ›μ μœΌλ‘œλΆ€ν„° $x^2-24x+y^2+10y+160=0$으둜 μ •μ˜λœ μ›κΉŒμ§€μ˜ μ΅œλ‹¨ κ±°λ¦¬λŠ” μ–Όλ§ˆμΈκ°€μš”?
10
16
24
12
1
high_school_mathematics
31
16, 15, 12의 인수λ₯Ό κ°–λŠ” κ°€μž₯ μž‘μ€ μ–‘μ˜ μ •μˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
12
22
840
240
4
high_school_mathematics
32
53μž₯의 ν‘œμ€€ μΉ΄λ“œ λ±μ—μ„œ μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ λͺ¨μ–‘μ˜ μΉ΄λ“œ 3μž₯을 μ„ νƒν•˜λŠ” 방법은 λͺ‡ κ°€μ§€μΈκ°€μš”? (μΉ΄λ“œμ˜ μˆœμ„œλŠ” μ€‘μš”ν•˜μ§€ μ•Šλ‹€κ³  κ°€μ •ν•©λ‹ˆλ‹€.)
8788
2
2197
21
1
high_school_mathematics
33
방정식 $x^2+12y+57=-y^2-10x$의 원 $C$κ°€ μžˆλ‹€. $(a,b)$κ°€ $C$의 쀑심이고, $r$이 $C$의 λ°˜μ§€λ¦„μΌ λ•Œ, $a+b+r$의 값은?
-9
-5
-6
-57
1
high_school_mathematics
34
$y=f(x)$ κ·Έλž˜ν”„κ°€ $(1,5),$ $(2,3),$ $(3,1)$의 점을 ν¬ν•¨ν•œλ‹€κ³  κ°€μ •ν•΄λ³΄μž. 이 μ •λ³΄λ§ŒμœΌλ‘œ, $y=f(f(x))$ κ·Έλž˜ν”„ 상에 λ°˜λ“œμ‹œ μžˆμ–΄μ•Ό ν•˜λŠ” 두 점은 $(a,b)$ 및 $(c,d)$μž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έ 경우 $ab+cd$λŠ” μ–Όλ§ˆμž…λ‹ˆκΉŒ?
15
5
9
17
4
high_school_mathematics
35
$\dbinom{85}{82}$λ₯Ό κ³„μ‚°ν•˜λΌ.
252
4680
98770
101170
3
high_school_mathematics
36
ν•œ μž₯의 8.5x11인치 쒅이λ₯Ό 접을 λ•Œ, κΈ΄ 변을 μ ‘μ–΄ μ§§μ•„μ§€κ²Œ λ°˜λ³΅ν•˜μ—¬ μ ‘μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 두 번째 μ ‘κΈ° ν›„ μ¦‰μ‹œ κ°€μž₯ κΈ΄ λ³€μ˜ κΈΈμ΄λŠ” λͺ‡ μΈμΉ˜μΈκ°€μš”? μ†Œμˆ˜μ  μ²«μ§Έμžλ¦¬μ—μ„œ λ°˜μ˜¬λ¦Όν•˜μ—¬ λ‹΅ν•˜μ„Έμš”.
4.5
1
5.5
5
3
high_school_mathematics
37
16, 15, 12의 μ•½μˆ˜λ₯Ό κ°€μ§€λŠ” κ°€μž₯ μž‘μ€ μ–‘μ˜ μ •μˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
240
120
60
111
1
high_school_mathematics
38
$\binom{23}{4} + \binom{23}{5} = \binom{24}{k}$ 일 λ•Œ, λͺ¨λ“  μ •μˆ˜ $k$ 의 합을 κ΅¬ν•˜μ‹œμ˜€.
24
5
3
21
1
high_school_mathematics
39
$888x + 889y = 890$ 이고 $891x + 892y = 893$ 일 λ•Œ, $x-y$의 값은?
1
-3
-1
3
2
high_school_mathematics
40
μ£Όμ–΄μ§„ 수의 μ†ŒμΈμˆ˜λŠ” 2, 5, 7, 13, 31μž…λ‹ˆλ‹€. 이 수의 μ•½μˆ˜λŠ” λ‹€μŒ 쀑 μ–΄λ–€ 것이어야 ν•©λ‹ˆκΉŒ?
4
6
10
15
3
high_school_mathematics
41
ν•œ 그룹의 μ‚¬λžŒλ“€μ΄ 쒅이에 12345.6789λ₯Ό μ μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그리고 이 그룹은 κ²Œμž„μ„ ν•˜κΈ°λ‘œ κ²°μ •ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 κ²Œμž„μ˜ μŠΉμžλŠ” μ£Όμ–΄μ§„ 숫자λ₯Ό λ°˜μ˜¬λ¦Όν•˜μ—¬ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ³΄λ‹€ 더 높은 숫자λ₯Ό 얻을 수 μžˆλŠ” μ‚¬λžŒμž…λ‹ˆλ‹€. μ•¨λ¦¬μŠ€λŠ” λ§Œμ— κ°€μž₯ κ°€κΉŒμš΄ 수둜, λ°₯은 μ²œμ— κ°€κΉŒμš΄ 수둜, 캐둀은 백에 κ°€κΉŒμš΄ 수둜, λ°λ³΄λŠ” 십에 κ°€κΉŒμš΄ 수둜, 그리고 μœ μ§„μ€ μ •μˆ˜μ— κ°€κΉŒμš΄ 수둜 λ°˜μ˜¬λ¦Όν•©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, νŽ λ¦¬μ‹œν‹°λŠ” μ†Œμˆ˜μ  첫째 μžλ¦¬μ— κ°€κΉŒμš΄ 수둜, μ œλž„λ“œλŠ” μ†Œμˆ˜μ  λ‘˜μ§Έ μžλ¦¬μ— κ°€κΉŒμš΄ 수둜, ν•΄λ¦¬λŠ” μ†Œμˆ˜μ  μ…‹μ§Έ μžλ¦¬μ— κ°€κΉŒμš΄ 수둜, 그리고 아이린은 μ†Œμˆ˜μ  λ„·μ§Έ μžλ¦¬μ— κ°€κΉŒμš΄ 수둜 λ°˜μ˜¬λ¦Όν•©λ‹ˆλ‹€. 이 κ²Œμž„μ—μ„œ λˆ„κ°€ μ΄κΈΈκΉŒμš”?
μ•¨λ¦¬μŠ€
데보
λ°₯
μ œλž„λ“œ
2
high_school_mathematics
42
36-9x^2의 μΈμˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
(6-3x)(6+3x)
(-3x+6)(3x+6)
9(2-x)(2+x)
3(2+x)^2
3
high_school_mathematics
43
길에 첫 번째 포μž₯ λŒμ„ λ†“μœΌλ €λ©΄, μ•Œλ ‰μŠ€λŠ” 돌 μƒμžμ—μ„œ μ‹œμž‘ν•˜μ—¬ 3ν”ΌνŠΈλ₯Ό κ±Έμ–΄ λŒμ„ 놓고 μƒμžλ‘œ λŒμ•„κ°‘λ‹ˆλ‹€. 각각의 λ‹€μŒ λŒμ— λŒ€ν•΄, μ•Œλ ‰μŠ€λŠ” 왕볡할 λ•Œλ§ˆλ‹€ 2ν”ΌνŠΈμ”© 더 κ±Έμ–΄κ°‘λ‹ˆλ‹€. μ•Œλ ‰μŠ€λŠ” 길에 첫 50개 λŒμ„ 놓을 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 50번째 λŒμ„ 놓고 μƒμžλ‘œ λŒμ•„μ˜¨ ν›„, μ•Œλ ‰μŠ€κ°€ 걸은 총 κ±°λ¦¬λŠ” λͺ‡ ν”ΌνŠΈμž…λ‹ˆκΉŒ?
100
90950
5200
50
3
high_school_mathematics
44
μƒμž μ•ˆμ— 흰 ꡬ슬 4κ°œμ™€ 검은 ꡬ슬 4κ°œκ°€ λ“€μ–΄μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‚˜λŠ” ν•œ λ²ˆμ— ν•˜λ‚˜μ”© κΊΌλ‚΄λ΄…λ‹ˆλ‹€. λ‚΄κ°€ 당겨 λ³Ό λ•Œ λͺ¨λ“  λ‹Ήμ²¨λ²ˆν˜Έκ°€ λ²ˆκ°ˆμ•„ κ°€λ©΄μ„œ λ‚˜μ˜€λŠ” ν™•λ₯ μ€ μ–Όλ§ˆμž…λ‹ˆκΉŒ?
\frac{1}{8}
\frac{1}{7}
\frac{1}{40}
\frac{1}{35}
4
high_school_mathematics
45
자릿수 합이 $19$κ°€ λ˜λŠ” κ°€μž₯ μž‘μ€ μ†Œμˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
5
11
17
199
4
high_school_mathematics
46
ν•¨μˆ˜ $h(x) = \sqrt{25-x^2}+\sqrt{-(x-2)}$의 μ •μ˜μ—­μ€ μ–΄λŠ λ²”μœ„μ˜ 간격을 κ°–λŠ”κ°€?
7
5
2
25
1
high_school_mathematics
47
쑴은 μ„ λ¬Όμš© λͺ¨μž 핀듀을 두 그룹으둜 λ‚˜λˆ„μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 두 그룹은 ν•€μ˜ μˆ˜κ°€ λ™μΌν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” ν˜•μ œμ—κ²Œ κ·Έ 쀑 ν•œ 그룹의 1/3을 1/2 μ£Όμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 쑴이 남긴 핀은 66κ°œμž…λ‹ˆλ‹€. 쑴은 μ›λž˜ λͺ‡ 개의 핀을 κ°€μ§€κ³  μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
792
66
396
72
4
high_school_mathematics
48
$f(x) = 8x^3 - 6x^2 - 4x + 5$일 λ•Œ, $f(-2)$의 값은?
5
-75
-64
-24
2
high_school_mathematics
49
점심 μ‹œκ°„ λ™μ•ˆ λ‚˜μœ 행동을 ν•œ λŒ€κ°€λ‘œ, Busywork μ„ μƒλ‹˜μ€ μžμ‹ μ˜ 반 ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ $\frac{1}{3}$을 10에 κ³±ν•΄μ„œ 5λ²ˆμ„ ν•˜λ„λ‘ ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ John은 단일 λΆ„μˆ˜λ‘œ 10을 κ³±ν•΄μ„œ λ‹€λ₯Έ 학생듀과 λ™μΌν•œ 닡을 얻을 수 μžˆλ‹€λŠ” 것을 μ•Œμ•„μ±•λ‹ˆλ‹€. 이 단일 λΆ„μˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
\frac{1}{27}
\frac{1}{68}
\frac{1}{3}
\frac{1}{243}
4
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50
μ–΄λ–€ ν•¨μˆ˜ $y=f(x)$ 의 κ·Έλž˜ν”„κ°€ 였λ₯Έμͺ½μœΌλ‘œ 20 λ‹¨μœ„ μ΄λ™λ˜λ©΄ κ²°κ³Ό κ·Έλž˜ν”„κ°€ 원본 κ·Έλž˜ν”„ $y=f(x)$ 와 λ™μΌν•œ 속성을 κ°–λŠ” κ²½μš°κ°€ μžˆλ‹€. λ§Œμ•½ $y=f\left(\frac x5\right)$ 의 κ·Έλž˜ν”„κ°€ $a$ λ‹¨μœ„ 였λ₯Έμͺ½μœΌλ‘œ μ΄λ™λ˜λ©΄ κ²°κ³Ό κ·Έλž˜ν”„κ°€ μ›λž˜μ˜ $y=f\left(\frac x5\right)$ κ·Έλž˜ν”„μ™€ 동일함을 μ•Œ 수 μžˆλŠ” κ°€μž₯ μž‘μ€ μ–‘μˆ˜ $a$ λŠ” λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
100
4
5
20
1
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51
λΆ„λͺ¨μ— $2,3,4,$ λ˜λŠ” $6,$ λΆ„μžμ— $2,3,4,$ λ˜λŠ” $6$을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ λΆ„μˆ˜λ₯Ό λ§Œλ“€ λ•Œ λ§Œλ“€ 수 μžˆλŠ” κ³ μœ ν•œ μˆ˜λŠ” λͺ‡ κ°œμΈκ°€μš”?
1
9
2
10
2
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52
파슀칼의 μ‚Όκ°ν˜•μ—μ„œ 43개의 μˆ«μžκ°€ μžˆλŠ” ν–‰μ—μ„œ 두 번째 μˆ«μžλŠ” λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
43
16
42
44
3
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53
패트릭 μ”¨λŠ” μžμ‹ μ˜ μˆ˜μ—…μ„ μœ„ν•΄ λ‹€μ„― λ¬Έν•­μ˜ μ°Έ/κ±°μ§“ ν€΄μ¦ˆλ₯Ό μ€€λΉ„ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 첫 번째 문항을 μ“°κΈ° 전에 코인을 던져, λ§Œμ•½ μ•žλ©΄μ΄ λ‚˜μ˜€λ©΄ 참인 λ¬Έμž₯을 μ“°κ³  뒷면이 λ‚˜μ˜€λ©΄ 거짓인 λ¬Έμž₯을 μ μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” 이와 같은 λ°©μ‹μœΌλ‘œ λ‹€μ„― λ¬Έμž₯을 λͺ¨λ‘ μž‘μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€. μ •λ‹΅ μˆœμ„œκ°€ TFTFT일 ν™•λ₯ μ€ μ–Όλ§ˆμž…λ‹ˆκΉŒ? λΆ„μˆ˜ ν˜•νƒœλ‘œ λ‹΅ν•˜μ‹œκΈ° λ°”λžλ‹ˆλ‹€.
\frac{1}{6}
\frac{1}{64}
\frac{1}{32}
\frac{1}{2}
3
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54
$f(x)=\frac{(x-2)^2-9}{3}$ 일 λ•Œ, 방정식 $y=f(x)$의 κ·Έλž˜ν”„κ°€ κ·Έλ €μ§€κ³ , κ·Έλž˜ν”„μ˜ $x$-절편과 $y$-절편이 μ—°κ²°λ˜μ–΄ λ‹€κ°ν˜•μ„ μ΄λ£Ήλ‹ˆλ‹€. κ·Έ λ‹€κ°ν˜•μ˜ λ„“μ΄λŠ”?
5
\frac{25}{6}
\frac{\sqrt{2465}}{9}
2
1
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55
$\log_{b}343=-\frac{3}{2}$일 λ•Œ $b$의 값은?
3
\frac{1}{49}
\frac{1}{7}
7
2
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56
μ‚Όκ°ν˜•μ˜ κ°€μž₯ κΈ΄ 변은 10이닀. λ‹€μŒ 쀑 λ‹€λ₯Έ 두 λ³€μ˜ 길이둜 λ‚˜μ˜¬ 수 μ—†λŠ” 것은?
4, 7
5, 5
3, 9
9, 8
2
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57
두 μ •μˆ˜μ˜ μ΅œμ†Œκ³΅λ°°μˆ˜λŠ” 240이고, μ΅œλŒ€κ³΅μ•½μˆ˜λŠ” 24μž…λ‹ˆλ‹€. 두 수 쀑 ν•˜λ‚˜κ°€ 48이라면, λ‹€λ₯Έ μˆ˜λŠ” λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
1
120
20
12
2
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58
$3^{x^2+4x+4}=9^{x+2}$ 일 λ•Œ, κ°€λŠ₯ν•œ λͺ¨λ“  $x$ κ°’μ˜ 합을 κ΅¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
1
2
-2
0
3
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59
배양앑에 μžˆλŠ” λ°•ν…Œλ¦¬μ•„λŠ” ν˜„μž¬ μžˆλŠ” μˆ˜μ— λΉ„λ‘€ν•˜μ—¬ μ¦κ°€ν•©λ‹ˆλ‹€. 초기 인ꡬ가 200 λ§ˆλ¦¬μ˜€κ³ , 10μ‹œκ°„ ν›„μ—λŠ” 3배둜 λŠ˜μ–΄λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 증가 νŒ¨ν„΄μ΄ κ³„μ†λ˜λ©΄, ν•˜λ£¨κ°€ μ§€λ‚œ ν›„ λŒ€λž΅μ μœΌλ‘œ λ°•ν…Œλ¦¬μ•„μ˜ μˆ˜λŠ”
1160
1440
2408
2793
4
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60
x와 yκ°€ 직접 λΉ„λ‘€ν•˜λ©°, x = 3 일 λ•Œ y = 8 인 경우, y = 13 일 λ•Œ x의 값은 λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
0.615
4.875
15
34.667
2
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61
f(x) = x^3 + 2x^2 - 9x - 18 일 λ•Œ, λ‹€μŒ 쀑 참인 것은 λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
f(x) = 0은 μ‹€κ·Ό 3개λ₯Ό κ°€μ§„λ‹€.
x β‰₯ 0 인 λͺ¨λ“  x에 λŒ€ν•΄ f(x) β‰₯ -18 이닀.
x ≀ 0 인 λͺ¨λ“  x에 λŒ€ν•΄ f(x) ≀ -18 이닀.
x ≀ -3 일 λ•Œ, ν•¨μˆ˜ f(x)λŠ” κ°μ†Œν•œλ‹€.
1
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62
μ•ˆν†€μ€ 개미 농μž₯μ—μ„œ Aμ’…κ³Ό Bμ’…μ˜ 두 μ’…λ₯˜μ˜ κ°œλ―Έκ°€ μžˆλ‹€. 두 μ’…λ₯˜λŠ” μ™Έλͺ¨κ°€ κ°™μ§€λ§Œ, μ•ˆν†€μ€ 맀일 Aμ’…μ˜ κ°œλ―Έκ°€ 이전보닀 두 λ°° 더 많고, Bμ’…μ˜ κ°œλ―ΈλŠ” 이전보닀 μ„Έ λ°° λ§Žλ‹€λŠ” 것을 μ•Œκ³  μžˆλ‹€. Day 0에, μ•ˆν†€μ€ 개미 농μž₯에 30마리의 κ°œλ―Έκ°€ μžˆλ‹€λŠ” 것을 μ„Όλ‹€. Day 5에, μ•ˆν†€μ€ 개미 농μž₯에 3281마리의 κ°œλ―Έκ°€ μžˆλ‹€λŠ” 것을 μ„Όλ‹€. 이 쀑 λͺ‡ κ°œκ°€ A쒅인가?
211
2321
11
608
4
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63
방정식 $|x-4| -10 = 2$μ—μ„œ κ°€λŠ₯ν•œ λͺ¨λ“  $x$κ°’μ˜ 곱은?
-8
128
-128
16
3
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64
7개 숫자의 평균은 15μž…λ‹ˆλ‹€. 8번째 숫자λ₯Ό μΆ”κ°€ν•˜λ©΄ 평균이 12둜 κ°μ†Œν•©λ‹ˆλ‹€. 8번째 μˆ«μžλŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
–12
–9
0
8
2
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65
3^(x – 3) + 10 = 19 일 λ•Œ, x 의 값은?
3
4
5
6
3
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66
$f(x)$κ°€ μ°¨μˆ˜κ°€ 6인 닀항식이고 $g(x)$κ°€ μ°¨μˆ˜κ°€ 3인 닀항식이라면, $f(g(x))+g(h(x))+h(f(x))$κ°€ μ°¨μˆ˜κ°€ 36인 닀항식이 λ˜λŠ” 닀항식 $h(x)$의 μ°¨μˆ˜λŠ”?
72
6
18
12
2
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67
점 $(x,y)$이 꼭지점이 $(0,0)$, $(3,0)$, $(3,2)$, $(0,2)$인 μ§μ‚¬κ°ν˜• μ•ˆμ—μ„œ λ¬΄μž‘μœ„λ‘œ μ„ νƒλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. $x < y$일 ν™•λ₯ μ€ μ–Όλ§ˆμΈκ°€μš”?
\frac{1}{12}
\frac{1}{6}
\frac{2}{3}
\frac{1}{3}
4
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68
λ‘œμ¦λ¦°μ€ μƒμž 20개λ₯Ό κ°€μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그쀑 13개의 μƒμžμ—λŠ” 연필이 λ“€μ–΄ 있고, 9개의 μƒμžμ—λŠ” 펜이 λ“€μ–΄ 있으며, 3개의 μƒμžμ—λŠ” 펜과 μ—°ν•„ λͺ¨λ‘ λ“€μ–΄μžˆμ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 펜과 연필이 λͺ¨λ‘ 듀은 μƒμžλŠ” λͺ‡ κ°œμΈκ°€μš”?
5
2
13
139
1
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69
ν™€μˆ˜ μžλ¦Ώμˆ˜λ§Œμ„ κ°€μ§„ μ–‘μ˜ 4자리 μ •μˆ˜λŠ” λͺ¨λ‘ λͺ‡ κ°œμž…λ‹ˆκΉŒ?
100
999
625
500
3
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70
$$\frac{-\frac{18}{7}}{-\frac{6}{5}}$$의 값은 λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
\frac{7}{15}
\frac{15}{7}
\frac{15}{8}
\frac{15}{11}
2
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71
200의 μ–‘μ˜ μ œκ³±κ·Όμ€ μ–‘μ˜ 제곱근 121보닀 λͺ‡ νΌμ„ΌνŠΈ 더 ν°κ°€μš”? 닡을 μ†Œμˆ˜μ  첫째 μžλ¦¬μ—μ„œ λ°˜μ˜¬λ¦Όν•˜μ—¬ μ •μˆ˜λ‘œ ν‘œν˜„ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
29
14
27
11
1
high_school_mathematics
72
$(2x+3y)^2=4$이고 $xy=-5$일 λ•Œ, $4x^2+9y^2$의 값은?
-5
13
64
25
3
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73
첫 항이 9인 λ“±μ°¨μˆ˜μ—΄μ—μ„œ μ„Έ 개의 μ‹€μˆ˜λ‘œ 이루어진 μˆœμ„œμŒμ΄ ν˜•μ„±λœλ‹€. 두 번째 항에 2λ₯Ό λ”ν•˜κ³  μ„Έ 번째 항에 20을 λ”ν•˜λ©΄, 이 μ„Έ μˆ˜λ“€μ€ λ“±λΉ„μˆ˜μ—΄μ„ 이룬닀. λ“±λΉ„μˆ˜μ—΄μ—μ„œ κ°€λŠ₯ν•œ κ°€μž₯ μž‘μ€ μ„Έ 번째 항은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒμš”?
2
1
9
16
2
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74
μ£Όμ–΄μ§„ μˆ˜μ—΄μ˜ 첫 번째 항은 1이며, 각 μ°¨λ‘€μ˜ 항은 μˆ˜μ—΄μ˜ λͺ¨λ“  이전 ν•­μ˜ ν•©κ³„μž…λ‹ˆλ‹€. 첫 번째 항이 5000을 μ΄ˆκ³Όν•˜λŠ” 값은 μ–΄λŠ κ°’μΈκ°€μš”?
10240
5001
5002
8192
4
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75
λ‹€μŒ 쀑 μ˜³μ€ μ„€λͺ…은?
f(x)κ°€ x=cμ—μ„œ 연속이면, f'(c)κ°€ μ‘΄μž¬ν•œλ‹€.
f'(c) = 0이면, fλŠ” (c, f(c))μ—μ„œ κ΅­μ†Œ μ΅œλŒ€κ°’ λ˜λŠ” μ΅œμ†Œκ°’μ„ κ°€μ§„λ‹€.
f''(c) = 0이면, f의 κ·Έλž˜ν”„λŠ” (c, f(c))μ—μ„œ 변곑점을 κ°€μ§„λ‹€.
x=cμ—μ„œ fκ°€ λ―ΈλΆ„ κ°€λŠ₯ν•˜λ©΄, fλŠ” x=cμ—μ„œ 연속이닀.
4
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76
$a\star b = a^b-ab$일 λ•Œ, $2\star x = 22$인 경우 $x$λ₯Ό κ΅¬ν•˜μ‹œμ˜€.
5
22
11
6
1
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77
2011λ…„ 2월은 28일이고 3월은 31μΌμž…λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒ 달인 4μ›”μ˜ μ‹œμž‘ μš”μΌμ€ 무슨 μš”μΌμž…λ‹ˆκΉŒ?
μˆ˜μš”μΌ
λͺ©μš”일
κΈˆμš”μΌ
ν† μš”μΌ
3
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78
ν•œ λ§ˆμ„μ— λ°”μ΄λŸ¬μŠ€κ°€ 퍼지고 있으며, λ°”μ΄λŸ¬μŠ€μ— κ°μ—Όλœ μ‚¬λžŒ μˆ˜λŠ” 3μΌλ§ˆλ‹€ 2λ°°μ”© μ¦κ°€ν•©λ‹ˆλ‹€. λ§Œμ•½ λ§ˆμ„μ— 1000λͺ…이 있으며 1μ›” 1일에 λ°”μ΄λŸ¬μŠ€μ— κ°μ—Όλœ μ‚¬λžŒμ΄ 10λͺ…이라면, ν•œ ν•΄λŠ” 365일이며 1월은 31일이라고 κ°€μ •ν•  λ•Œ, 전체 λ§ˆμ„μ΄ λ°”μ΄λŸ¬μŠ€μ— 감염될 수 μžˆλŠ” κ°€μž₯ 이λ₯Έ λ‚ μ§œλŠ” μ–Έμ œμž…λ‹ˆκΉŒ?
1μ›” 10일
1μ›” 21일
1μ›” 31일
2μ›” 10일
2
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79
리슀트 $25, 26, 27, \ldots, 99, 100$ μ—λŠ” μˆ«μžκ°€ λͺ‡ 개 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
75
76
22
23
2
high_school_mathematics
80
MISSISSIPPIμ—μ„œ κΈ€μž M을 ν¬ν•¨ν•˜λŠ” 2 κΈ€μž μ΄μƒμ˜ νŒ°λ¦°λ“œλ‘¬ (μ•žμœΌλ‘œ 읽어도 λ’€λ‘œ 읽어도 같은 λ°°μ—΄)은 λͺ‡ κ°œλ‚˜ λ§Œλ“€ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
89
66
86
2012
1
high_school_mathematics
81
25^1059λ₯Ό 23으둜 λ‚˜λˆŒ λ•Œ λ‚˜λ¨Έμ§€λŠ”?
11
13
8
5
3
high_school_mathematics
82
252와 96의 μ΅œλŒ€κ³΅μ•½μˆ˜λŠ”?
6
24
5
12
4
high_school_mathematics
83
μ €μž₯싀에 μ‘°λ₯˜ μ‚¬λ£Œ 9κ°œκ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ›”μš”μΌμ— 17κ°œκ°€ 더 λ°°λ‹¬λ©λ‹ˆλ‹€. ν™”μš”μΌμ— 22κ°œκ°€ λ°°λ‹¬λ©λ‹ˆλ‹€. μˆ˜μš”μΌμ—λŠ” 3κ°œκ°€ λ°°λ‹¬λ©λ‹ˆλ‹€. λͺ©μš”일에 11κ°œκ°€ λ°°λ‹¬λ©λ‹ˆλ‹€. λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ κΈˆμš”μΌμ— 18κ°œκ°€ λ°°λ‹¬λ©λ‹ˆλ‹€. 일주일이 끝날 λ•Œ, 총 μ‘°λ₯˜ μ‚¬λ£Œ κ°œμˆ˜λŠ” μ–Όλ§ˆμž…λ‹ˆκΉŒ?
9
25
60
80
4
high_school_mathematics
84
$\frac{k-3}{2} + 3k+1+\frac{3k+1}{2}$λ₯Ό κ°„λ‹¨ν•˜κ²Œ ν•˜μ„Έμš”.
3k+1
5k
3k
1
2
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85
μ‹œκ³„κ°€ μ‹œκ°„λ§ˆλ‹€ ν•΄λ‹Ή μ‹œκ°„λ§ŒνΌ 울리고 (예: μ˜€ν›„ 3μ‹œμ—λŠ” 3번 울림) μ‹œκ°„ κ°„κ²©λ§ˆλ‹€ 15λΆ„λ§ˆλ‹€ ν•œ λ²ˆμ”© 울리면 (예: μ˜€ν›„ 3:15, 3:30 및 3:45에 울림), μ˜€ν›„ 5:10λΆ€ν„° 7:35κΉŒμ§€ 총 λͺ‡ 번 μšΈλ¦¬λ‚˜μš”?
3
15
18
21
4
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86
ν•œ 변이 12 인치인 μ •μ‚Όκ°ν˜•μ˜ λ„“μ΄λŠ” λŒ€λž΅ μ–Όλ§ˆμž…λ‹ˆκΉŒ?
62
72
84
112
1
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87
μ–΄λ–€ ν•¨μˆ˜ $f(x)$의 κ·Έλž˜ν”„κ°€ 우츑으둜 2λ‹¨μœ„ μ΄λ™λ˜κ³  수직으둜 2λ°° λŠ˜λ €μ§€λ©΄ (즉, λͺ¨λ“  $y$-μ’Œν‘œκ°€ 2λ°°κ°€ λœλ‹€λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•¨) μ›λž˜ κ·Έλž˜ν”„μ™€ λ™μΌν•œ λͺ¨μ–‘이 λ©λ‹ˆλ‹€. $f(0)=0.1$일 λ•Œ, $f(10)$은 λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?
0.01
1
32
3.2
4
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88
$f(x)=\frac{1+x}{1-x}$이고 $g(x)=\frac{-2}{x+1}$일 λ•Œ, ν•¨μˆ˜ $f$λ₯Ό 8번 μ μš©ν•˜κ³  ν•¨μˆ˜ $g$λ₯Ό 8번 μ μš©ν•˜μ—¬ λ‘˜ 사이λ₯Ό λ²ˆκ°ˆμ•„κ°€λ©° 계산할 λ•Œ, \[g(f(g(f(\dotsb g(f(12)) \dotsb ))))\] 의 값을 κ΅¬ν•˜μ‹œμ˜€.
12
8
4
0
3
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89
쑴은 ν‘œμ€€ 12μ‹œκ°„ μ‹œκ³„μ—μ„œ λΆ„μΉ¨κ³Ό μ‹œμΉ¨μ΄ μ΄λ£¨λŠ” 각도가 μ˜€ν›„ 6μ‹œ 이후 집을 λ‚˜κ°ˆ λ•Œ 110λ„μ˜€μœΌλ©°, κ·Έ λ°€ 6μ‹œ 이후 7μ‹œ 이전에 λ‹€μ‹œ λŒμ•„μ™€μ„œλ„ μ—¬μ „νžˆ 110λ„μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έκ°€ 5λΆ„ 이상 집을 λ– λ‚œ 경우, κ·Έκ°€ μ–Όλ§ˆ λ™μ•ˆ λ– λ‚¬μŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
36
40
38
43
2
high_school_mathematics
90
$f(x)=3x+4$, $g(x)=2x-3$일 λ•Œ, $h(x)=f(g(x))$ 이면 $h(x)$ 의 μ—­ν•¨μˆ˜λŠ”?
\frac{x-5}{3}
\frac{x+5}{3}
\frac{x+5}{6}
\frac{x-5}{6}
3
high_school_mathematics
91
$-\dfrac{1}{-3}\cdot\cfrac{1}{~\frac{1}{-3}~}$을(λ₯Ό) κ΅¬ν•˜μ‹œμ˜€.
1
-1
0
2
2
high_school_mathematics
92
고체의 밑면은 x^2 = 4yκ³Ό y = 2둜 λ‘˜λŸ¬μ‹ΈμΈ μ˜μ—­μ΄λ©°, y μΆ•κ³Ό 수직인 각 평면단면은 μ •μ‚¬κ°ν˜•μž…λ‹ˆλ‹€. 고체의 λΆ€ν”ΌλŠ”?
8
16
20
32
4
high_school_mathematics
93
μ‹€μˆ˜ $a$와 $b$에 λŒ€ν•˜μ—¬ $-3\leq a\leq1$ 그리고 $-2\leq b\leq 4$인 λ²”μœ„μ—μ„œ $a$와 $b$κ°€ μž„μ˜λ‘œ μ„ νƒλ˜μ—ˆμ„ λ•Œ, $a\cdot b$κ°€ μ–‘μˆ˜μΌ ν™•λ₯ μ€ μ–Όλ§ˆμΈκ°€μš”? 닡은 λΆ„μˆ˜λ‘œ λ‚˜νƒ€λ‚΄μ„Έμš”.
\frac{5}{12}
\frac{5}{11}
\frac{7}{12}
\frac{5}{17}
1
high_school_mathematics
94
x = 8을 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ y = x2/3에 λŒ€ν•œ Taylor λ‹€ν•­μ‹μ—μ„œ (x - 8)2 ν•­μ˜ κ³„μˆ˜λŠ”?
-1/144
-1/72
1/144
1/6
1
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95
점 (5, 4)와 (-2, 3)을 μ§€λ‚˜λŠ” μ„ μ˜ κΈ°μšΈκΈ°λŠ”?
0.14
0.2
0.33
5
1
high_school_mathematics
96
νŠΉμ • 날에 λΉ„κ°€ 올 ν™•λ₯ μ΄ 70%인 경우, 그와 같은 날날에 λΉ„κ°€ μ˜€μ§€ μ•Šμ„ ν™•λ₯ μ€ λͺ‡%μΈκ°€μš”?
0%
30%
50%
70%
2
high_school_mathematics
97
$\frac{4^{(3^3)}}{(4^3)^3} = 2^N$을 λ§Œμ‘±ν•˜λŠ” $N$의 값은?
9
27
36
34
3
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